“Past is experience, present is experiment，and future is expectation. Use your experience for your experiments to achieve your expectation.”过去是经历，现在是尝试，未来是期待。用经历尝试就会达到你的期待。

——For“郁乡勤缘”夏令营高中班

记得来到夏令营教室的那一刻，我感觉自己是带着责任和使命站上讲台上的。

我清楚地知道，十天的时间，带给这群学生的知识是有限的，陪伴他们的日子是在倒数着的，甚至连聚在一起的欢乐也是会被定格的。但是，信念一旦凝聚在心中，却可以是永恒的。

“也许我教给大家的知识是有限的，但我希望用自己的亲身经历和感悟，和大家分享一种信念，一种关于梦想，关于自信，关于踏实的信念。”

这是我在高中班上心理励志课的时候说的一句话，也是我作为夏令营的一名义教老师带着的教学理念。

为同学们讲课

夏令营只有一个高中班，做了十三年的学生，终于在夏令营有幸成为了一名义教老师，而且一开始就担任一个高中班的班主任，内心有些许兴奋，同时也有点担心自己做不好这份工作。作为高中班的班主任之一，我不仅要教授三个初中班的两门课，还要忙于重要而繁琐的班主任事务。在义教的过程中，另外一位高中班班主任搭档替我分担了很多繁杂的工作，真的非常感谢他的辛勤付出。

每天早晨6点的铃声一响起，就意味着一天义教工作的开始。早餐过后，和所有的义教老师一样，我会赶到教学楼，开始督促学生考勤，准备带班早自习，接着就是上课，开会，写总结……每天的生活都过得充实而有规律。有空的时候，我会到班级里面走走，和学生们聊聊天，或者看看他们有什么问题，希望能够尽自己最大的能力给他们多带来一点鼓励和帮助。

通过刚开始一两天的观察和了解，我发现高中班的班级氛围并不活跃，他们大多是准高二和准高三的学生，但是他们面对高考，面对未来并没有太多的积极性和强烈的上进心，很多学生没有紧迫感，又或者是处于迷茫状态而不知所措，日复一日地重复着缺乏热情和动力的高中生活。针对这种状况，我认真地备了一节专门给高中班上的心理励志课，以一个过来人的经历，分享“梦想-自信-踏实”的主题。通过举了现实的例子和引用书籍的一些内容，告诉高中班的学生们“梦想需要全情投入”，从现在开始“重塑自己的思维模式，改变不了世界就改变自己”，以及“抛弃沉没成本，用良好的习惯实现未来价值”。平时的早自习和课堂，我也会呼吁其他义教老师多来高中班解答习题疑问，与学生分享过往历程的一些经验和感悟。

为孩子们安排的课程

十天的时间真的很短，我有时会在心底里默默地对学生们说：如果我们一起相处的时间不止十天，我一定会更加努力更加深入地了解你们。平时没有教课的时候，我会站在窗口旁、教室后面，细细地观察班级里的每一个同学。趣味运动会，我在一旁看着他们玩游戏，看着他们齐心协力地为完成目标而奔跑、寻找，看着棱角被磨平的他们露出的的会心笑容，我衷心的感到开心。夏令营的中后期，我特意花了差不多整整一天的时间，给班级里的每一位学生都写了一封信，记录了我们短短相处的体会和自己对学生的一些寄语。把信送到他们手中的那一刻，看着他们好奇而欣喜的表情，我感到高兴而又有点沉默，因为我知道：距离分别的那天不远了。

为孩子们写寄语

夜的寂静渲染着半点微凉，雨后的路石仿佛在静躺着回忆。现在的教学楼空空的，明天是夏令营的最后一天了。望着楼上那层教室，想起这十天来在连滩中学发生的点点滴滴，我真的不知道明天的临别时刻，我会站在讲台上说些什么。我希望“郁乡勤缘”夏令营高中班的所有学生们，可以充实而快乐地生活着，可以在追逐梦想的日子里，专注于投入，专注于行动，专注于成长为自己的模样。我相信，他们会慢慢地凝聚这样一种信念：

Everything will be ok in the end, if it’s not ok, it’s not the end. 所有的事情到最后都会好起来的，如果不够好，说明还没到最后。

定格高中班